"Учитель должен уметь скачать реферат"

По крайней мере 100 тысяч российских учителей, или примерно 15 процентов от общего числа школьных преподавателей, умеют <A style="COLOR: blue" target="_blank" href="http://iz.ru/politic/article114620">пользоваться компьютером и интернетом. </A>Именно столько преподавателей за четыре года работы подготовила Федерация интернет-образования. Однако уровень компьютерной грамотности российских учителей до сих пор остается низким.<BR><BR>В четверг в московском офисе Федерации интернет-образования особенно активно стучали по клавишам и щелками кнопками мышек: лучшие выпускники из региональных центров интернет-образования приехали в Москву на мастер-классы, чтобы углубить свои познания в области компьютеров и интернета.<BR><BR>Стандартный курс обучения в Центре длится две недели. Слушателей делят на тех, кто уже немножко умеет обращаться с компьютером, и на тех, кто не знает, с какой стороны к нему подходить. <B>Новички начинают с азов - Windows, Word, Excel, а заканчивают работой в интернете - поиском информации в Сети, знакомством с наиболее полезными образовательными ресурсами и умением самостоятельно создавать сайты.</B> Их более опытные товарищи сразу приступают к освоению Сети. В обоих случаях обучение заканчивается "выпускной работой": надо либо сделать свой сайт, либо подготовить презентацию для урока в программе PowerPoint.<BR><BR>- Я вначале очень боялась, мне казалось, что у меня вообще ничего не получится, - рассказывает Татьяна Кузьмина из Апатитов. Ей пришлось постигать компьютерную грамотность с нуля. На курсах Татьяне Павловне рассказали про Photoshop и немного научили с ним обращаться. Кузьмина ужаснулась: как же она раньше жила без компьютера? Теперь Кузьмина, преподающая фотодело, горит желанием полностью освоить Photoshop.<BR><BR><B>Сейчас на 100 российских школьных учителей приходится 11,1 компьютера. Это почти в 13 раз меньше, чем в странах ЕС. В работе с учениками интернет используют только пять процентов преподавателей.</B> По мнению Сергея Шапошника из Института развития информационного общества, проблема заключается не только в недостаточном количестве компьютеров в школе, но и в нехватке локальных и сетевых образовательных ресурсов, а также методических материалов, рассказывающих, что же с этими ресурсами делать. Кроме того, недостаточно разработаны стандарты, описывающие, насколько хорошо учитель должен владеть компьютером. Поднаторевшие в информационных технологиях школьники такие стандарты для себя уже выработали.<BR><BR><B>- Если учитель не умеет пользоваться интернетом, это не прибавляет ему уважения со стороны учеников, - считает 16-летний Алексей, подрабатывающий в одной из фирм, производящих компьютерные игры.</B> - Для меня минимум, что должен уметь учитель, - это найти скачанный из Сети реферат, чтобы уличить ленивого ученика. Приветствуется умение пользоваться почтой - это облегчает жизнь и ученикам, и самим учителям.