Вот бы нам субботы взять и отменить!

Школьники перестали делиться на отличников и двоечников или зубрил и умниц. Сегодня самым актуальным становится совсем другое отличие - школьники делятся на тех, кто учится в субботу, и на тех, кто не учится. Право самостоятельно принимать решение по этому поводу закреплено за школами в Типовом положении об общеобразовательном учреждении и cанитарно-эпидемиологических правилах и нормативах. Но мало кто из родителей знает, что переход на шестидневку должен осуществляться только с согласия совета школы, куда обязательно входят мамы и папы школьников.

"Известия" попытались разобраться в плюсах и минусах шестидневки."Нас лишили семейных завтраков" Нельзя сказать, чтобы в рядах родителей царило полное единодушие по поводу субботних занятий. Как говорит Галина, мама шестиклассницы Оли,
каждый раз на родительском собрании объявляется какая-нибудь "бабушка-коммунистка с наганом", которая выступает с обязательной формулировкой: "Мы же по субботам учились". — Мы, конечно, учились, — продолжает Галина, — но я никогда не возвращалась из школы позже двух часов дня.

Программа была абсолютно другой, не было всякой ерунды, которой сейчас пичкают детей. И качество образования было совсем другим: я смогла приехать из своей полудохлой степи и поступить в МГУ. С Галиной мы беседовали в воскресенье, она журналист столичной газеты и поэтому была на рабочем месте. По ее словам, сейчас их семья переживает настоящую драму: мама совсем не видится с дочкой. Выходные дни у Галины выпадают на пятницу и субботу, а у Оли — на воскресенье. Вот и получается, что мама даже дневник у дочери проверить по-человечески не может. Вся родительская нагрузка падает на папу, который вполне традиционно работает с понедельника по пятницу. — У нас не стало семейных завтраков. Знаете, когда можно поболтать за столом друг с другом, почитать газеты. Да и вечером, вместо того чтобы посидеть всей семьей у телевизора, приходится допоздна учить уроки. Вот сейчас воскресенье, а наш папа с Олей будут весь день делать домашние задания по семи разным предметам, — говорит Галина.

Задачки для  родителей

Школьная нагрузка действительно вызывает множество нареканий. Дмитрий, отец двенадцатилетней Лизы, рассказывает, что решить одну геометрическую задачу из Лизиного домашнего задания оказалось под силу только бабушке-инженеру. Нужно было перечислить все существующие геометрические фигуры. Вся взрослая родня уселась за справочники, но задачка все равно не сходилась с ответом. Через час свой вердикт вынесла по телефону
бабушка: оказалось, забыли посчитать "плоскость". В тот день домашнее задание выполнила только Лиза. Да еще ее закадычные подружки, которым она просто дала списать. На прошедшей недавно встрече Владимира Путина с учителями — победителями конкурса "Учитель года-2006" вопрос о непомерной нагрузке, которая свалилась на российских школьников, неожиданно был поднят самим президентом. — Нагрузка на учеников превышает все мыслимые нормы КЗОТа. Но беда в том, что КЗОТ на учеников не распространяется. Значит, детей, в отличие от взрослых, можно нагружать столько, сколько угодно каким-то администраторам. Но если мы заботимся о взрослых людях, то почему мы не заботимся о детях? — строго поинтересовался президент у министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко. Министр попробовал было сослаться на санитарные нормы, записанные в "образовательных стандартах", но Владимира Путина такое объяснение не устроило: "Есть КЗОТ, это — закон, и ему все обязаны подчиняться. А если в законе не прописана та или иная норма, то это уже не имеет такого значения и, как правило,
не выполняется".

Факультативная арифметика

Московская журналистка Галина также считает, что учителя научились обходить санитарные нормы, регулирующие количество учебных часов, которые ребенок должен проводить в школе. — На родительском собрании мне выдали список так называемых "факультативных" часов по русскому, английскому и математике. Они платные, стоят 1 800 рублей в месяц, и обязательны для посещения. Получается, родители сами приплачивают за то, чтобы ребенок почти полсуток проводил в школе, — рассказывает она. Галина видит в субботней учебе лишь одни минусы. — Пока что эта затея привела лишь к тому, что дети бросают все свои дополнительные активности: Олина подруга уже забросила танцевальную студию, а мы находимся на пороге отказа от занятий английским. Ей вторит Дмитрий: "Невозможно в один день втиснуть поход в бассейн, в парк или в гости к бабушке. Раньше мы старались на выходные увезти Лизу за город. Теперь от дачи приходится отказываться, потому что не успеваешь туда приехать, как уже нужно ехать назад".

Десятиклассница Женя рассказывает, что в их школе некоторое время назад ввели шестидневку. "Это было ужасно, — жалуется она. — Мне приходилось вставать в субботу ни свет ни заря и одеваться в ванной, потому что моя младшая сестра училась только в третьем классе и спокойно дрыхла. Но в конце концов эту субботу отменили, потому что никто просто не ходил в школу", — заканчивает она с довольным видом.

"Дети должны  высыпаться"

Ирина Волошко — директор знаменитой московской школы
№ 1234 на Арбате

Той самой, где учатся дети Валерии, сын Преснякова и Орбакайте. Она находится в сложном положении: как директору спецшколы ей приходится вводить шестой учебный день, но как бабушке ей эта идея не кажется удачной. "Если вы спросите меня лично, то я считаю, что нужно делать пятидневку. Потому что детям необходимо общаться с родителями. Из школы ребята приходят поздно, потом отправляются в кружки и секции. А вечером приходят такие же уставшие родители. Одного воскресенья им совершенно не хватает. И второе — детям нужно выспаться. Абсолютно точно два дня ребенку нужно спать хотя бы до восьми часов. Потому что в современной школе нагрузка немаленькая. С одной стороны, растягивание этой нагрузки, как требуют врачи, на шесть дней оправданно. Но, с другой стороны, на ребенка ложится еще и большая физическая нагрузка. Не все дети учатся  рядом с домом, многие приезжают по утрам в школу бог знает откуда. И неправильно говорить родителям "выбирайте школу рядом с домом". Ведь они имеют право выбрать понравившуюся школу".

Ирина Волошко называет себя законопослушной гражданкой, поэтому в субботу дети все же ходят в школу № 1234, но этот день заполняется факультативными предметами или занятиями в кружках. "У меня все родители написали заявление, что они хотят пятидневку. Если ребенок болен, ослаблен или ему просто нужно отдохнуть, то, конечно, пускай проводит этот день дома. Главное, чтобы ребенок был здоров". 

"Есть смысл поработать в субботу"

Академик Марьяна Безруких, директор Института возрастной физиологии, считает, что прежде всего надо научиться правильно отдыхать. "При пятидневной учебной неделе весь объем занятий спрессовывается. Известно, что работоспособность детей резко снижается к четвергу. Хорошо бы сделать четверг разгрузочным днем. А в субботу как раз есть смысл поработать. Такой опыт в наших школах уже был, и проводились необходимые исследования. Оказалось, что это очень эффективный вариант, при котором школьник результативно работает и в пятницу, и в субботу. Сегодня после двух дней так называемого отдыха ребятам собраться в школу в понедельник гораздо сложнее. Наши дети не отдыхают полноценно, мы изучали эту проблему и установили, что они проводят время либо у телевизора, либо за компьютером, либо делают домашние задания по пять-шесть часов".

По мнению Марьяны Безруких, на выходные школьнику вообще не следует задавать уроков, а в четверг всем классом лучше отправиться в музей или на экскурсию. "Окончательный выбор, — продолжает она, — я бы оставила за школой и родителями. Родители вместе со школой должны решить, что им лучше: создать ситуацию сильного напряжения и чрезмерного утомления за пять дней либо рационально распределить нагрузку на всю неделю".

Два выходных вредны для "неблагополучных" детей

Баатр Егоров — кандидат педагогических наук, директор Центра образования "Горки" РАО. "Горки" — это экспериментальная подмосковная школа, в которой практикуют пятидневную учебную неделю, но предпочтение отдают шестидневке: "Я хотел бы выйти на шесть дней, мы сейчас работаем над этим. Субботний день я бы сделал развивающим — всевозможные секции, спортивные, музыкальные, занимательная физика, химия. Необходимо дать возможность ребенку заниматься тем, что ему интересно. В наших школах много специалистов, которые очень скучно преподают. Может быть, для тех, кто не нашел общего языка с преподавателем на уроках, будет проще найти подход друг к другу на таких неформальных занятиях, куда дети приходили бы без школьной формы, хоть в джинсах, и занимались тем, чем им хочется".

Директор экспериментальной школы мечтает внедрить научные разработки и в жизнь обычных московских школ: "Еще при царе Горохе физиологи написали, что самое оптимальное время для начала занятий — это девять часов утра, когда мозг просыпается и начинает работать. Но заставить школу, даже ту, которая работает в одну смену, начинать работать в девять практически нереально. Мы в одной простой дворовой школе попытались ввести девятичасовое начало учебного дня и отказались от этой идеи буквально через две недели. Причина банальная: большинство родителей уходят на работу в восемь и просто выталкивают детей на улицу. А до урока еще целый час, так они за этот час успевали и покурить, и пиво выпить".

Баатр Егоров с неожиданной стороны взглянул на спорный вопрос о двух выходных днях для школьника. Для детей из неблагополучных семей два свободных дня оборачиваются двумя днями беспризорности. Такой ребенок будет бродить по улице и в субботу, и в воскресенье. И целых два дня его некому будет хотя бы покормить. Получается: то, что безусловно хорошо для ребенка из
неблагополучной семьи, плохо для нормальной семьи. Таким образом, вопрос о шестидневной учебной неделе остается открытым. Единого мнения на этот счет не существует. Поэтому всем заинтересованным лицам — родителям, школьникам и педагогам — придется еще долго ломать копья на родительских собраниях. Начальник отдела общего образования Министерства образования и науки РФ Ирина Тараданова: "Переход на шестидневку не может произойти без согласия родителей"В начальной школе (2—4-е классы) предпочтительнее пятидневная неделя, что позволяет детям проводить все выходные с родителями, а это очень важно для детей в возрасте до 10 лет. В старших классах пятидневная неделя позволяет обучающимся иметь время для дополнительных занятий на подготовительных курсах, осознанного получения дополнительного образования, подготовки к поступлению в вузы. При этом совсем необязательно, что вторым свободным днем станет суббота. Физиологи утверждают, что наиболее целесообразно такой свободный день для самостоятельных занятий иметь как раз в середине недели. Если учебный план общеобразовательного учреждения достаточно насыщен и количество учебных часов в неделю превышает норму, установленную в СанПиН для пятидневной учебной недели, тогда принимается решение о переходе на шестидневную неделю. Она позволяет более равномерно распределить учебную нагрузку в течение недели, одновременно увеличив учебный план (до 3 уроков). Решение о переходе на шестидневную учебную неделю не является единоличным  решением администрации школы. Оно принимается cоветом общеобразовательного учреждения. Родители обучающихся входят в совет и, следовательно, оказывают прямое влияние на принятие такого решения.