Дело техники

Продолжается обсуждение итогов чемпионата мира по водным видам спорта, который завершился в Барселоне. По просьбе корреспондента "Известий" Андрея МИТЬКОВА свое мнение о проблемах и перспективах российского плавания высказывает заведующий кафедрой физического воспитания Московского государственного индустриального университета, руководитель научно-методического обеспечения пловцов сборной команды России по плаванию, доктор педагогических наук, профессор Геннадий ГИЛЕВ. Три рекорда Европы, одиннадцать рекордов России, три золотые медали, две серебряные и две бронзовые - с такими показателями российские пловцы завершили выступление на чемпионате мира. Если учесть, что последние десять лет плавание в стране находилось на спаде, то победы над сильнейшими соперниками или соперничество с ними на равных утвердили подъем в развитии этого вида спорта. Достигнутый нашими пловцами прогресс - прежде всего результат успешной организации подготовки сборной команды. Проведение сборов, комплектование состава, планирование, контроль и текущая (по итогам биохимического обследования) коррекция, научное и методическое обеспечение - это далеко не полный перечень проделанной работы. В спортивном плавании Россия должна и может стать лучшей в мире. Для этого есть все основания. Но существуют также окончательно не решенные насущные проблемы. Отдавая должное спортсменам, тренерам, руководству Всероссийской федерации плавания и Госкомспорта РФ, хочется в недалеком будущем рассматривать наши достижения не с позиции отдельных завоеванных медалей, а с позиции лидеров мирового спортивного плавания. Однако необходимо понимать, что на высшую ступень пьедестала поднимаются, как правило, представители той страны, где система подготовки - начиная с массового обучения плаванию и заканчивая совершенствованием на этапе высшего спортивного мастерства - является более отточенной, выверенной и проходит с меньшими потерями талантов на многолетнем извилистом пути. На проблему развития спортивного плавания в России нужно посмотреть комплексно. Чемпионат мира, сборная команда - только самая верхушка айсберга. Все начинается с массового обучения детей плаванию. А продолжается уже в группах начальной подготовки и совершенствования спортивного мастерства в ДЮСШ, ШВСМ, УОР, интернатах. Одна из самых актуальных задач - массовое обучение детей плаванию. От ее решения зависит не только привлечение талантливых ребят к занятиям спортивным плаванием, но также формирование жизненно необходимых навыков умения плавать. По некоторым данным, в России число утонувших (как правило - не умеющих плавать) превышает даже число погибших в ДТП! Увы, на сегодняшний день, по данным московских вузов, например, только около 5-7 процентов студентов прошли элементарную подготовку по обучению плаванию в школьном возрасте. И при этом подавляющее большинство учились плавать на абонементной основе в бассейнах, а не в рамках программы средней школы. Хотя никто не отменял обязательного обучения плаванию в средней школе! Детско-юношеские спортшколы по плаванию, как правило, также находятся в стороне от массового обучения детей плаванию. Поиск талантов сведен практически к нулю: спортшколы не осуществляют должным образом просмотр новичков, не проводят агитацию в средних школах, группы начальной подготовки набирают из мальчишек и девчонок, которые пришли записаться в секцию. В лучшем случае просматривают тех, кто прошел обучение в абонементных группах. Но если даже предположить, что все, кто обучался в абонементных группах, были просмотрены тренерами ДЮСШ, все равно возникает вопрос: а можно ли из одного процента детей выявить действительно талантливых, способных защищать спортивную честь страны? Опыт показывает, что в среднем из одной тысячи просмотренных ребят только один по большому счету талантлив. И все же даже при таком формальном подходе к формированию групп начальной подготовки финалы всероссийских соревнований "Веселый дельфин" собирают более 800 участников. Многие из них показывают хорошие изначальные результаты. После двух лет участия в "Веселом дельфине" лучшие юные пловцы в течение двух лет участвуют в первенствах среди ДЮСШ. А уже затем - в юношеских чемпионатах России. Нацеленность на результат в детском и подростковом возрасте позволяет нам уже многие годы восхищать мир высокими результатами на международных соревнованиях. На чемпионате Европы 2002 года среди юношей российские пловцы выиграли 16 золотых медалей - это абсолютный рекорд всех времен. Казалось бы, прямой путь к высшим ступеням пьедестала крупнейших международных форумов обеспечен. Однако давно известно, что дети астенического типа телосложения (то есть в будущем более рослые, легкие на воде; яркий пример - Александр Попов) на начальных этапах подготовки очень резко отстают от сверстников по многим параметрам - выносливости, координации, силе и т.д. При существующей системе тарификации тренерского состава (чем больше разрядников - тем выше зарплата) потенциальные пловцы экстра-класса лишены мотивации для выполнения порой тяжелейших тренировочных заданий. Чемпионские перспективы у них - в далеком будущем. Учитывая конкретность детской психики (выиграл - герой), объяснима потеря потенциально сильных пловцов мирового класса. И из-за того, что в работе ДЮСШ и при формировании сборных детских и юношеских команд во главу угла ставится результат, основной состав сборной России редко пополняется по-настоящему талантливыми пловцами, которые еще не "выжаты" ежедневными двухразовыми интенсивными тренировками. Особого разговора заслуживает техническая и физическая подготовка спортсменов. Этим основополагающим составляющим спортивного мастерства не уделяется должного внимания не только в ДЮСШ, но и в сборных командах, юниорских и взрослых. Тренеры часто ссылаются на отсутствие специализированных спортивных залов, технических средств и тренажеров; и в большинстве случаев не без основания. Однако все же причина видится в другом. Если тренер вынужден с самого начала интенсифицировать процесс подготовки разрядников, то разносторонней, очень тонкой физической работе, включая развитие координационных способностей, он просто не уделяет должного внимания. И затем это негативно сказывается на формировании технических параметров движений пловца. Технические погрешности, сформированные и закрепленные на ранних стадиях спортивного совершенствования, довольно часто лимитируют повышение результативности у пловцов сборной команды. И нередки случаи, когда дальнейший прогресс учеников наставник видит только в увеличении тренировочных нагрузок. А в итоге один из лучших или даже лучший на своей дистанции в России спортсмен в мировом рейтинге находится во втором или даже пятом десятке. Наглядный пример рационального подхода к совершенствованию технического мастерства продемонстрировал Вячеслав Лукинский - тренер Дмитрия Коморникова, который рискнул внести существенные коррективы в техническое исполнение движений ног у своего ученика буквально за полтора месяца до мирового чемпионата. И в результате Коморников установил сначала европейский рекорд, а через два дня - мировой. Огорчительно, что ноша лидера оказалась для Коморникова тяжелой и в Барселоне он не показал истинных возможностей. Подводя итоги чемпионата, следует отметить непредсказуемость результатов российских пловцов. И справедливость этой оценки видится как раз в том, что функциональная подготовка у большинства находится на высоком уровне, а техническая нередко не выдерживает совершенно никакой критики. Немного изменив технику выполнения гребка, Регина Сыч в предварительном заплыве на дистанции 1500 м вольным стилем улучшила личный рекорд на 13 секунд, а в финале - еще на 10 и заняла четвертое место. Чем еще раз доказала реальность улучшения результатов за короткий промежуток времени при своевременной коррекции технического мастерства. Чемпионат мира продемонстрировал наши достижения в подготовке пловцов мирового класса, однако, учитывая, что не все участники улучшили результаты, выявил и негативные стороны. Его итоги - хороший урок для дальнейшего глобального развития плавания. От начального массового обучения до подготовки чемпионов и рекордсменов мира. Какими стилями вы умеете плавать? Олег ГАЗМАНОВ, певец: - Я очень хорошо плаваю "по-собачьи". Особенно если впереди "кость", то есть симпатичная девушка на бортике бассейна, то я могу развить рекордную скорость. Очень мне удаются в таких случаях загребательные движения, и с тихим поскуливанием и с сумасшедшей скоростью я просто выскакиваю из бассейна. Еще практикую стиль "топориком". Это когда кто-то роняет в воду кошелек. В таком случае я могу, как настоящий водолаз, не боясь перегрузок, достичь дна в рекордные сроки. Стиль "топориком" также незаменим, когда есть большое желание уйти от назревающих разборок. Александр ЗЛОБИН, мастер спорта по туризму, заслуженный путешественник России, член Клуба "Известий": - Я хожу на спортивных судах - на байдарках, катамаранах, поэтому мне о стилях плавания приходится вспоминать в основном при авариях. И тогда, конечно, ничего лучше кроля нет - чтобы быстрее достигнуть берега. Вот, кстати, я только что вернулся из экспедиции по Кольскому полуострову, и там мы несколько раз переворачивались, так что приходилось добираться до берега вплавь. Ну а когда я хочу просто поплавать, проверить себя, тогда предпочитаю брасс. Гасан МИРЗОЕВ, председатель Гильдии московских адвокатов: - Больше всего люблю баттерфляй. Сложный, тяжелый стиль, но я люблю. Если спокойно плыву, то кроль или брасс. С детства обожаю море и соответственно очень люблю плавать. Плаванием я занимался профессионально. Играл за юношескую команду по водному поло. Однажды, когда я еще был неопытным спортсменом, прыгнул в воду с мячом и попал на проволоку, которая держала ворота, она мне сильно рассекла бровь. Тогда мама предъявила мне ультиматум: или она, или плавание. Но я все равно добился своего и стал мастером спорта по плаванию. До сих пор плаваю почти каждый день. Михаил ДЕМЫКИН, капитан 1 ранга в отставке, член Клуба "Известий": - В основном я плаваю брассом. Раньше я пробовал и другими стилями, но вот баттерфляй, например, у меня вообще не пошел. По-моему, тут многое зависит от характера. Я сам человек уравновешенный. И брассом спокойно себе плыву, не дергаюсь. А при других стилях надо работать. Мария ПОНОМАРЕНКО, школьница: - Я с детства умею плавать по-собачьи. Когда стала постарше, научилась плавать брассом. А еще мама пыталась меня отправить в секцию синхронного плавания, я даже сходила на одно занятие. Потом у меня обнаружилась аллергия на хлорку, и синхронное плавание пришлось бросить. С тех пор умею делать только звездочку на воде лицом вниз. Игорь КИО, иллюзионист: - У меня с водными видами спорта неважно обстоят дела. Я плаваю не очень хорошо. В том смысле, что никогда не занимался спортивным плаванием. Плавать, конечно, плаваю, даже ныряю иногда, но никаких стилей не знаю. А свой стиль плавания я называю "вольным". Евгений БУНИМОВИЧ, председатель комиссии по образованию Московской городской думы: - Я умею разными стилями плавать. В моем возрасте в бассейне лучше плавать брассом. Брызг меньше и люди не возмущаются. А когда плывешь кролем, обдаешь всех фонтаном брызг, а самому приходится постоянно лицо в хлорированную воду опускать. Но ничего с собой поделать уже не могу - привычка. А еще люблю плавать на спине, особенно в море, когда можно смотреть на небо и думать о чем-нибудь приятном. Наталья СЕНЧУКОВА, певица: - По-моему, это называется брассом - стиль, который лягушачий. Я бы очень хотела похвастаться, но, к сожалению, нечем. Хотя плаваю я довольно быстро, если учитывать, что я не пловчиха и не пытаюсь поставить рекорд. Расплавалась я только в последнее время. Сейчас занялась аквааэробикой, и отношения с водой стали налаживаться. Очень завидую людям, которые умеют плавать разными стилями. Может быть, со временем, годам к пятидесяти, и сама научусь. Очень бы хотелось.