Сколько раз с того момента, когда вы взяли в руки газету, ваш телефон позвонил, пришло сообщение, вы отвлекались на рекламу или на что-то другое? Лично я за время написания этой статьи несколько раз переключался на другие дела, начиная заниматься совершенно иными вещами. Перелистывал, словно клипы на YouTube, список своих задач и интуитивно, не всегда вдаваясь в подробности, находил решение для каждой из них.
Бесконечно ускоряясь, мир становится чрезмерно пестрым, громким и агрессивным для человека, воспитанного доброй и последовательной советской системой образования. Человек, не привыкший к большому объему информации, атакующей его со всех сторон, чувствует себя, мягко скажем, неловко и неуютно. От этого потока невозможно отключиться, это и есть информационная ткань нашей повседневной жизни. Поэтому сегодня крайне важно обучить представителя «клиповой компетенции» знаниям и навыкам, позволяющим изучить задачу с разных сторон.
То, насколько изменился формат мышления современной российской молодежи, наглядно продемонстрировали ставшие вдруг остромодными «рэп-батлы». Молодые люди с неподдельным интересом и энтузиазмом следят за скачкообразным развитием мысли музыкальных дуэлянтов и поддерживают их своими лайками и комментариями. А на следующее утро после этого вчерашние зрители «рэп-батла» идут в школу или в вуз прослушать (или пропустить мимо ушей) лекцию уважаемого преподавателя, который далеко не всегда в той же мере может удержать их внимание.
Во время лекции учащиеся одновременно общаются между собой или со своими сверстниками за рубежом и банально «серфят» в интернете, покупают и продают товары. Они — новые, постиндустриальные Цезари. Конечно, они не всегда могут сделать три дела одновременно, но вот получать информацию сразу из трех-четырех источников для них не является проблемой.
Школьникам и студентам сегодня нужны учителя, которые своими лекциями-«панчами» сломают глухую стену безразличия и справятся с отсутствием у них интереса к обучению. Такие педагоги заставят их конкурировать с самими собой, сумеют бросить им вызов, вовлечь в игру. В этой образовательной дуэли, где учитель провоцирует интерес, а ученики отвечают ему знаниями, и скрывается главная задача новейшего времени: выпускники российских школ и вузов должны быть готовы мгновенно принимать решения, обрабатывать любое количество вводных и делать нужные выводы.
В каждой дискуссии о развитии образования всегда присутствуют те, кто пытается «словить», выражаясь молодежным языком, «хайп», рассказывая об эрозии морали у современной молодежи, о ее необучаемости и о тотальной компьютеризации общества. Но они забывают о том, что в условиях информационного хаоса переход на новый формат обучения — единственный способ комфортно существовать. Именно поэтому сейчас нужен образовательный «антихайп», основывающийся не на пустословии и воспоминании о прошлом, а на внедрении уже сегодня технологий завтрашнего дня в среднюю школу.
Пусть школьники начинают в той или иной форме, хотя бы в первом приближении, изучать технологии блокчейна, на уроках обществознания спорят не только о «критериях научной истины», но и, к примеру, о будущем криптовалют. А на уроках истории не только изучают дела минувших дней, но и смогут сформировать свою позицию по отношению к новым политикам и тем тенденциям, которые создаются на их глазах. Так или иначе, нужно постепенно перестраиваться. У нас нет другого выбора. Адаптируйся или умирай.
Автор — заместитель председателя комитета Госдумы по образованию
Мнение автора может не совпадать с позицией редакции
