Орбита притяжения учеников
Еще в 2007 году больше десятка столичных школ стали участниками проекта, разработанного в Московском институте открытого образования, - они первыми установили у себя приемники космической информации "Космос-М-2", которые стали активно использовать на уроках географии, информатики и физики.
Наглядные пособия со спутника
Уникальная российская разработка, внедренная в учебный процесс, дает возможность в режиме реального времени принимать и обрабатывать многоцветные космические изображения Земли - территорий площадью около семи миллионов квадратных километров, с привязкой к цифровой карте местности и населенным пунктам. Оценивать температуру, скорость и направления движения циклонов, высоту облаков, вероятность осадков. То есть позволяет подросткам хотя бы в общих чертах представить, чем занимаются сегодня представители многих специальностей, напрямую связанных с космосом, - гидрометеорологи, экологи, картографы, сейсмологи, океанологи... А заодно и убедиться лишний раз, что современный мир един - изображения, которые используют в московских школах, передаются на Землю с американского спутника.
Принимать сигнал из космоса на школьный компьютер оказалось намного увлекательнее, чем штудировать контурные карты. Замечено, что на "космических" уроках дети меньше болтают и быстрее соображают. Учительница географии одной из столичных школ, в первых рядах примкнувших к проекту, на "круглом столе" рассказывала коллегам, как однажды, показав космическое изображение Черного моря с распределением температур водной поверхности, она попросила учеников высказать свои версии насчет того, почему на некоторых его участках регистрируются аномальные скачки температуры. И дети с ходу выдали гипотезу, которая вполне согласуется с выводами взрослых ученых, - что причина этих колебаний в тектонических разломах, скрытых на дне моря, генерирующих мощные газовые потоки.
Завидная "дистанция"
В рамках проекта "Развитие информационной образовательной среды для детей-инвалидов" в Москве уже восьмой год действует центр образования "Технологии обучения". За этим названием скрывается не что иное, как первая интернет-школа, созданная в системе московского образования, в которой теперь обучается около тысячи учеников с 1-го по 11-й класс. По статусу она - та же общеобразовательная, хотя базовое образование здесь можно получать по индивидуальным программам, составленным с учетом возможностей ребенка. Но главное - всем освоившим дистанционный курс в полном объеме в отличие от уже появившихся коммерческих интернет-школ выдаются аттестаты государственного образца.
Однако одной i-школы на тысячу учеников для 15-миллионной Москвы явно мало. Ее сайт забит родительской почтой. К дистанционному обучению жаждут приобщить не только детей-инвалидов, но и тех, чья школьная жизнь не сложилась из-за психологических проблем, отставания в развитии, аутизма. Родителям отвечают, что вопрос о приеме в школу решается в каждом случае индивидуально, а отбором кандидатов на дистанционное обучение занимается центр диагностики и консультирования "Надежда", так называемая городская комиссия по комплектованию. Обитающих за пределами МКАД обнадежить вообще нечем - проект московского департамента образования рассчитан пока исключительно на столичных жителей.
Пристроить своих чад в столичную интернет-школу, уполномоченную не только обучать, но и аттестовать своих учеников, хотели бы и наши соотечественники, работающие по контрактам в экзотических странах вроде Китая, где порой нет никаких русских школ. Организовать полноценное обучение в небольших городках, где детей, говорящих по-русски, всего-то 20-30, к тому же все они разных возрастов, слишком сложно. А вот найти двух-трех учителей, которые помогали бы им самостоятельно на компьютере проходить весь материал и сдавать контрольные тесты, вполне реально. "Существуют ли у вас программы, на базе которых можно было бы организовать у нас такую небольшую дистанционную школу?" - взывают россияне из своей зарубежной дали. В ответ им пишут, что, согласно требованиям учредителя, центр образования "Технологии обучения" занимается обучением только детей с ограниченными возможностями здоровья. А для всех прочих имеется отделение платных дополнительных образовательных услуг.
А если за деньги?
То есть всем, кто еще не растерял здоровье за партой, заменить походы в школу бесплатными дистанционными занятиями пока что затруднительно. Зато уже появились коммерческие проекты онлайн-образования, которые предлагают на платной основе готовить школьников по предметам, вызывающим у них особые трудности, ликвидировать пробелы в знаниях и даже натаскать к ЕГЭ. Для чего в интернете организуются настоящие живые уроки, на которых преподаватели активно общаются с учениками и проводят интерактивные тесты. Специальная система контроля дотошно, много подробнее, чем школьные дневники, фиксирует успехи учеников в постижении всех пройденных тем, что очень удобно вечно занятым родителям отлынивающих от учебы отпрысков.
