Ученые объяснили влияние экранов на самоконтроль у детей
Использование смартфонов и планшетов для успокоения ребенка может быть связано с развитием самоконтроля и когнитивной гибкости, однако характер этой связи различается в зависимости от ребенка и семейной ситуации. Об этом 13 июля сообщили на портале Medical Xpress.
Ученые изучили так называемую медийную регуляцию эмоций — ситуации, когда родители дают ребенку телефон, планшет или включают видео, чтобы отвлечь его от раздражения, тревоги или других сильных переживаний. Авторы проанализировали данные шести этапов долгосрочного проекта M.E.D.I.A., в рамках которого за детьми наблюдали с 2,5 до 7,5 года. Исследователей интересовали когнитивная гибкость и способность подавлять импульсивные реакции. Эти навыки помогают ребенку приспосабливаться к изменениям, решать задачи, понимать разные точки зрения и контролировать свое поведение.
Примерно у 87% детей обнаружили двустороннюю связь. Чем сложнее было успокоить ребенка, тем чаще родители использовали экран. В свою очередь, использование устройств было связано с дальнейшим развитием исполнительных функций, которые затем снова влияли на поведение ребенка и решения родителей.
«Дело не только в том, что влияние оказывается сильнее или слабее для отдельных детей. У разных детей отличается сам характер этой взаимосвязи», — пояснила доцент Университета штата Огайо Джейн Шоукрофт.
Еще у 7% участников использование экранов было связано с последующим развитием когнитивных навыков, однако уровень этих навыков не предсказывал, как часто родители будут давать ребенку устройство. Родители из этой группы чаще сообщали о выраженных симптомах депрессии. Около 6% детей продемонстрировали другую, более сложную модель взаимодействия показателей.
Исследователи подчеркнули, что работа не устанавливает прямую причинно-следственную связь и не позволяет разделить родителей на тех, кто использует технологии «правильно» или «неправильно». Экран может становиться одним из немногих доступных инструментов в ситуации, когда взрослый сам испытывает эмоциональное истощение.
По словам Шоукрофт, поддержка психического здоровья родителей может одновременно помочь им выстроить более здоровые отношения ребенка с технологиями. Семьям также необходимы доступные альтернативы, включая прогулки, физическую активность, игры и методы, помогающие детям постепенно учиться самостоятельно справляться с эмоциями.
Ассистент кафедры педагогики и медицинской психологии Института психолого-социальной работы Сеченовского университета Андрей Неврюев в беседе с «Известиями» 20 февраля предупредил о тревожных сигналах цифровой зависимости. По его словам, об этом могут свидетельствовать снижение интереса к реальной жизни и неспособность контролировать время, проведенное в Сети.
