Эксперты рассказали о новых профессиях в образовании с приходом ИИ
Внедрение генеративного искусственного интеллекта в сферу образования способствует появлению новых профессий и трансформации традиционных педагогических процессов. Об этом заявили «Известиям» эксперты образовательной платформы Skyeng и разработчика ИИ-решений Neuro.net.
По их данным, технологии уже сейчас позволяют автоматизировать до 70% задач по созданию учебных материалов, поиску информации и генерации упражнений.
Как отмечает продукт-лид Skyeng Альбина Сафонова, подготовка урока часто занимает у преподавателя больше времени, чем само занятие. Генеративный ИИ помогает структурировать материал, подбирать упражнения и адаптировать задания под уровень ученика. Особенно востребованным инструментом стал ИИ-генератор уроков, который преподаватели называют «спасением» для работы со сложными учениками или студентами продвинутого уровня.
«Мы видим всё больше амбассадоров технологий среди наших преподавателей. Они пробуют новое и помогают нам улучшать систему», — отмечает Сафонова.
Следующим этапом развития образовательных технологий станет внедрение голосовых помощников. По прогнозам директора по разработке Neuro.net Марии Бых, эта технология будет распространена в Edtech так же широко, как сегодня в ритейле и телекоммуникациях. Голосовой ассистент сможет вести беседу на иностранном языке, распознавать эмоциональный контекст и адаптировать речь под уровень студента.
На фоне активной интеграции ИИ появляются новые профессии, такие как «промпт-инженер-методист», «редактор ИИ-контента» и «менеджер образовательных стандартов под генерацию». Работа промпт-методиста будет строиться по принципу «создал, проверил, улучшил алгоритм, создал снова», где человек остается главным звеном в цепочке, а ИИ выступает инструментом.
Эксперты подчеркивают, что речь идет не просто об автоматизации, а о перераспределении задач. ИИ-ассистент берет на себя рутинные процессы — согласование расписания, отправку напоминаний, персональные разминки и анализ обратной связи. В Skyeng такие решения уже показали ощутимые результаты: персонализированные уроки дали прирост ретеншна на 7%, когда ученики сами предлагали тематику занятий.
Будущее образования, по мнению специалистов, заключается в симбиозе человеческого педагогического мастерства и технологических возможностей искусственного интеллекта. Такой подход позволяет учителям сосредоточиться на том, что они делают лучше всего — на непосредственной работе с учеником, в то время как ИИ берет на себя рутинные операционные задачи.
Первый замглавы комитета Государственной думы РФ по информационной политике, информационным технологиям и связи Антон Ткачев 4 октября сообщил, что необходимо установить четкие границы для искусственного интеллекта, особенно в этических и моральных аспектах взаимодействия с гражданами.
Все важные новости — в канале «Известия» в мессенджере МАХ
