Обратно в строй: чему будут учить на новых уроках ОБЗР
Минпросвещения России подготовило проект новой программы по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» (ОБЗР). Ведомство предлагает отказаться от модульной системы и ввести два обязательных курса — «Начальная военная подготовка» и «Безопасность жизнедеятельности». Подробнее о том, как могут измениться школьные уроки ОБЗР, — в материале «Известий».
Что будут изучать школьники на уроках ОБЗР
Школьный предмет «Основы безопасности и защиты Родины» хотят заменить двумя курсами — «Начальная военная подготовка» (НВП) и «Безопасность жизнедеятельности». Документ находится на стадии общественного обсуждения и межведомственного согласования.
Согласно проекту, для учащихся 5–9-х классов на каждый из курсов предусмотрено по 34 учебных часа в год — по одному уроку в неделю. Занятия планируется проводить в практико-ориентированном формате с использованием тренажеров, виртуальных моделей и интерактивных технологий.
Курс «Начальная военная подготовка» будет включать основы огневой подготовки. Школьники изучат устройство и характеристики стрелкового оружия, правила безопасного обращения с ним, освоят сборку и разборку автомата Калашникова и пистолета Макарова, а также примут участие в практических занятиях в тирах.
Программа также предусматривает изучение тактической медицины, включая оказание первой помощи в полевых условиях, наложение жгутов, шинирование и эвакуацию пострадавших. Еще одним новым направлением станет знакомство с беспилотными летательными аппаратами: учащимся расскажут об основах аэродинамики квадрокоптеров, правилах их применения и способах противодействия дронам.
Кроме того, в курс войдут военная топография, ориентирование на местности, работа с картами и компасом, определение координат, а также элементы строевой подготовки.
Вторая дисциплина — «Безопасность жизнедеятельности» — будет посвящена защите человека от природных, техногенных и социальных угроз. В программу включены вопросы информационной безопасности, противодействия интернет-мошенничеству и фишингу, правила безопасного поведения в социальных сетях, а также профилактика вовлечения подростков в деструктивные сообщества.
Школьников также будут обучать действиям при сигнале «Внимание всем!», пожарах, авариях на коммунальных сетях и других чрезвычайных ситуациях. Отдельное внимание уделят оказанию первой помощи при ДТП, ожогах и обмороках, а также основам противодействия экстремизму и терроризму.
Предполагается, что после утверждения документа новые курсы начнут поэтапно внедряться в российских школах, а итоговая оценка по ним будет учитываться наравне с другими обязательными предметами.
С чего началась реформа
Обсуждение возвращения начальной военной подготовки в российские школы началось задолго до нынешней реформы ОБЗР. Активная дискуссия развернулась осенью 2022 года, когда депутаты и представители федеральных ведомств предложили сделать НВП обязательной частью школьной программы.
Одним из инициаторов выступил лидер партии «Справедливая Россия — За правду» Сергей Миронов, который обратился в Минобороны России с предложением включить отдельный предмет «Начальная военная подготовка» в обязательную программу среднего общего и среднего профессионального образования.
В ответе, подписанном начальником Генерального штаба Вооруженных сил России Валерием Герасимовым, Минобороны поддержало эту инициативу. В ведомстве заявили, что введение отдельного курса НВП «заслуживает внимания и поддерживается». Кроме того, министерство предложило закрепить для дисциплины не менее 140 учебных часов в течение двух последних лет обучения.
В Минобороны также отмечали, что для реализации программы потребуется подготовка преподавателей. Ведомство рекомендовало организовать профессиональную переподготовку действующих педагогов, а при необходимости привлекать к преподаванию офицеров запаса, бывших военнослужащих по контракту и участников боевых действий.
Инициатива получила поддержку и среди представителей парламентских фракций. Депутаты отмечали, что школьный курс может включать не только основы огневой подготовки, но и обучение оказанию первой помощи, ориентированию на местности, тактической медицине и другим практическим навыкам, которые могут пригодиться как при прохождении военной службы, так и в повседневной жизни.
Вместе с тем часть педагогического сообщества высказывала более сдержанную позицию. Учителя обращали внимание на уже существующую высокую учебную нагрузку и предлагали не вводить отдельную дисциплину, а расширить соответствующие разделы в рамках действующего курса ОБЖ (позднее — ОБЗР).
Как менялась начальная военная подготовка в российских школах
Начальная военная подготовка уже преподавалась в советских школах. В 1968 году курс был введен на основании закона о всеобщей воинской обязанности. Его изучали старшеклассники, при десятилетней системе обучения занятия начинались с 9-го класса.
На НВП отводилось два учебных часа в неделю, которые, как правило, проводились в формате двух спаренных уроков. В завершение обучения юноши проходили недельные учебные сборы в воинских частях. Там они знакомились с бытом военнослужащих, организацией внутренней и караульной служб, а также изучали образцы вооружения и основы военной подготовки.
В 1990 году Министерство образования РСФСР отменило преподавание начальной военной подготовки в школах. Вместо этого было принято решение проводить допризывную подготовку только во время учебно-полевых сборов в оборонно-спортивных оздоровительных лагерях.
Спустя более трех десятилетий элементы военной подготовки вновь возвращаются в школьную программу. Как ранее сообщал министр просвещения России Сергей Кравцов, с 1 сентября 2026 года доля начальной военной подготовки в составе предмета «Основы безопасности и защиты Родины» увеличится с 20 до 50% учебного времени. Кроме того, Минпросвещения предлагает выделить НВП в отдельный учебный курс наряду с дисциплиной «Безопасность жизнедеятельности».
По мнению члена комитета Госдумы по просвещению Анатолия Вассерман, возвращение начальной военной подготовки связано не с попыткой восстановить советскую систему образования, а с необходимостью адаптировать школьную программу к современным условиям. Он также поддержал идею разделения ОБЗР на два самостоятельных курса, отметив, что военная подготовка и вопросы безопасности жизнедеятельности отличаются как по содержанию, так и по своим образовательным задачам.
