Перейти к основному содержанию
Прямой эфир

Борьба умов в режиме онлайн

0
Борьба умов в режиме онлайн
Озвучить текст
Выделить главное
вкл
выкл

Если несколько столетий назад ценные научные сведения из университетов были доступны только избранным, то в наше время любой желающий может самостоятельно найти информацию по интересующим его вопросам. Где? На вузовских веб-сайтах, на которых в идеале должен быть полный отчет о научной деятельности того или иного учебного заведения. «Известия» выяснили, как обстоят дела с информационной наполняемостью интернет-страниц топовых российских вузов и как эти данные влияют на процесс обучения.

Представленность университетов из разных стран в виртуальном пространстве два раза в год (в январе и июле) на протяжении более десяти лет анализирует исследовательская группа, входящая в состав Национального исследовательского совета Испании. По результатам ее работы также два раза в год составляется всемирный рейтинг WEBOMETRICS. Самая свежая его версия была опубликована в феврале. В этот раз в рейтинге было проранжировано 25 тыс. университетов мира, а лидирующие позиции в нем заняли Гарвард, Массачусетский технологический институт, Стэнфорд, Калифорнийский университет в Беркли и Корнельский университет.

Впервые в масштабном исследовании приняли участие 343 российских учебных заведения. Из них самый заметный прорыв совершил Воронежский госуниверситет: он поднялся на 94 пункта. Улучшили свои позиции и другие отечественные вузы (например, Уральский федеральный институт, Национальный исследовательский технологический университет (МИСиС) и др.), но ни один из них не попал в первую сотню. Так, МГУ им. М.В. Ломоносова, занявший первое место по России, в мировом списке находится лишь на 129-й позиции (полгода назад был на 122-й). Идущие следом Санкт-Петербургский и Новосибирский государственные университеты, в прошлом рейтинге входившие в мировой топ-500, на этот раз оказались на 539-м и 616-м местах соответственно.

Высший балл получить непросто

Что вообще представляет собой WEBOMETRICS? Его индикаторы измеряют объем, наглядность и популярность веб-страниц университетского сайта. Особое внимание уделяется результатам научных исследований, содержащихся в онлайновых публикациях: монографиях, диссертациях, статьях, отчетах, докладах на конференциях. Большое значение имеет и представленная на сайтах информация о курсах, семинарах, электронных библиотеках и университетских базах данных. Кроме того, отдельно учитываются персональные страницы ученых и творческих коллективов. Таким образом, рейтинг позволяет косвенным образом оценить научно-исследовательские достижения университетов через сравнение их сайтов.

Впрочем, критики этого метода считают, что содержание интернет-сайтов никоим образом не отражает качество обучения в вузе, а ведь именно это и должны исследовать авторитетные рейтинги. К числу главных обвинений в адрес WEBOMETRICS относится то, что его авторы вроде как действуют по принципу «наименьшего сопротивления»: используют только ту информацию, которую проще всего получить. Рейтинг опирается на единственный источник — интернет-сайты вузов, а многие университеты еще не полностью освоили этот ресурс.

Однако здесь важно понимать, что рейтинг основан не на дизайне сайта или числе визитов на него (что в общем-то не так важно), а в целом на полноте присутствия вуза в Сети. И такой подход дает комплексное представление об учебном заведении, о его сетевой активности, о работе в интернете преподавателей, сотрудников, студентов. В современном мире сайт — это визитная карточка вуза в международном образовательном сообществе, отражение его образовательной и научной деятельности. А публикации на вузовских ресурсах — самый простой и дешевый путь оперативного обмена информацией между учеными, преподавателями, студентами.

Барьеры электронной коммуникации

Несмотря на вполне убедительные доводы в пользу компетентности рейтинга, представители российских передовых вузов относятся к WEBOMETRICS неоднозначно. Оказывается, что у этой системы оценки все-таки есть определенные «подводные камни», о которых тоже нужно знать. «Один из главных критериев рейтинга — это число внешних ссылок на сайт университета, — поясняет Ирина Жилавская, заведующая кафедрой журналистики и медиаобразования Московского государственного гуманитарного университета (МГГУ) им. М.А. Шолохова. — Этот параметр серьезно зависит от «объема» интернета на том или ином языке. И пока англоязычный интернет по объему на порядок превосходит русскоязычный, наши вузы будут уступать по этому показателю ведущим европейским вузам, особенно американским».

По мнению эксперта, для того, чтобы подняться в рейтинге, нашим университетам нужно придерживаться политики большей открытости, мобильности, активнее поддерживать связи с мировым вузовским сообществом. Здесь можно привести следующее сравнение: сайты иностранных учебных заведений — это готовые площадки для всех видов коммуникаций, в то время как сайты российских — это статичные «витрины» с определенной (и не всегда актуальной) информацией.

Кроме того, отечественные университеты пока недостаточно представлены в социальных сетях. Это подтверждает тот факт, что у всех российских вузов аккаунты в «Фейсбуке», «ВКонтакте», «Твиттере» и прочих соцсетях появились несколько лет назад, но ни у кого на этих страницах нет даже 100 тыс. подписчиков (для сравнения: у Гарвардского университета миллионы подписчиков на странице в «Фейсбуке»). Во многих российских вузах нет даже четкого представления о том, кто занимается обновлениями в сообществах. «Занимаются этим все вместе и каждый сам по себе — так ответили на вопрос «Известий» во ВШЭ. — Студенты и молодые преподаватели, конечно, более активны, но и солидная профессура старается осваивать новые информационные ресурсы и коммуникационные возможности».

Науку — в массы

Однако было бы ошибочно думать, что интернет-ресурсы отечественных учебных заведений не развиваются. В пример можно привести Воронежский госуниверситет (ВГУ), который, как говорилось выше, заметно улучшил свое положение в рейтинге за прошедшие полгода. «Наш прорыв на 94 строчки вверх лично я связываю с тем, что руководство университета, возглавляемое молодым энергичным ректором Дмитрием Ендовицким, своевременно реагирует на все вызовы современного мира, — говорит Владимир Тулупов, доктор филологических наук и декан факультета журналистики. — Безусловно, сказалось и то, что ВГУ, готовясь к плановой государственной аттестации и аккредитации, обновлял и дополнял все необходимые для этой процедуры материалы, в том числе и электронные».

Так, официальный сайт университета логически структурирован (на нем легко ориентироваться пользователю с любым уровнем компьютерной грамотности), тематически разнообразен, общедоступен и содержит достаточное количество мультимедийных сервисов. В соответствии с этими параметрами перед аттестацией были обновлены и факультетские сайты. Результаты научной деятельности публикуются на отдельном Научно-информационном портале ВГУ (это его официальное название), материалы на котором обновляются ежедневно. Там, и не только там, публикуются работы ученых со всех факультетов, но чаще других — работы физиков, математиков, химиков, биологов и геологов. Портал доступен всем пользователям.

Подобные сугубо научные ресурсы есть и у других российских вузов. Факт их наличия подтвердили в Санкт-Петербургском государственном университете, в МГГУ имени Шолохова, в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) и в других высших учебных заведениях. Интересный научный портал разрабатывает в настоящий момент Высшая школа экономики (ВШЭ). Она активно развивает систему Learning Management System (LMS) под девизом «Не для школы, но для жизни мы учимся!». В этой системе содержится подробная информация о взаимодействии всех студентов с преподавателями-наставниками. Студенты обязаны выкладывать в LMS свои курсовые и итоговые работы с отзывами научных руководителей и рецензентов. Каждая работа, загруженная в систему, проверяется на антиплагиат. У системы есть один минус — информация в ней доступна только авторизованным пользователям. Впрочем, желающие ознакомиться с научной деятельностью ВШЭ могут найти архивы, результаты исследований, материалы конференций и выступлений, интервью с профессурой, студентами и экспертами на официальном сайте или воспользоваться вузовской электронной библиотекой и открытыми базами данных.

МГУ «держит марку»

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова развивает сразу несколько научных порталов. «Мы думаем, как обеспечить открытый доступ ко всем нашим журналам и публикациям, развиваем новые инструменты публикации, — рассказывает Иван Засурский, заведующий кафедрой новых медиа и теории коммуникации факультета журналистики МГУ. — Один из них — это сайт Vernsky.ru (второй год работает в испытательном режиме), универсальный депозитарий учебных и научных текстов, разрабатываются также прототипы «кафедрального журнала» с открытым рецензированием». На «Вернском», кстати, обязательна открытая публикация студенческих дипломов до защиты. Многие студенты публиковали свои дипломы через «Вернский» в соцсетях, у многих сотни прочтений. Скоро станет обязательной и публикация курсовых работ. На портале можно проверить работу на заимствования. Впрочем, пока преподаватели не настаивают, чтобы студенты это делали.

Кроме того, на базе МГУ работает система «Истина», в которой содержатся сводные данные — общие и по конкретным вузам. Эта система предназначена для учета и анализа научной деятельности сотрудников разных организаций. В «Истину» можно даже добавить свои научные публикации, для них будет создана отдельная страница со списком всех работ. Для начала работы нужно зарегистрироваться. Для тех, кто совсем не дружит с компьютером, на стартовой странице есть подробная инструкция по работе с системой.

Если же говорить конкретно о научной деятельности сотрудников московского университета, то результаты у факультетов разные. У гуманитарных и новых факультетов показатели серьезно ниже, чем у фундаментальных — таких, как физический, химический и биологический. Например, число публикаций в научных журналах сотрудников факультета журналистики лишь приближается к 4 тыс., в то время как биофаком выпущено уже более 26 тыс. статей. «В вопросе о научных публикациях мне хотелось бы поставить немного другой акцент, — говорит Иван Засурский. — Важно, не как часто, а как именно публикуются работы. В этом отношении показателен пример изданий, за которые отвечает факультет журналистики. У нас самый большой рейтинг цитирования у электронного издания «Медиаскоп» с открытым доступом к полнотекстовым публикациям. За ним следует «Медиа альманах» и только потом — «Вестник МГУ», статьи из которого доступны исключительно за плату или в бумажном издании. При этом именно «Вестник» высоко ценится университетом с точки зрения формальных показателей».

Электронное непаханое поле

Что получается в итоге? Толковые сайты реально повышают конкурентоспособность вузов. Если сайт современный и дает необходимую информацию, значит, это то, что нужно, чтобы принять решение абитуриенту или преподавателю, которому предлагают вакантную должность.

К сожалению, развитие интернет-индустрии в России во многом обошло вузы стороной. Учащиеся первыми стали пользоваться интернетом, но образовательная система еще даже толком не смогла прочувствовать вкус современной электронной коммуникационной утопии, в которой все общаются со всеми через Сеть без посредников и проблем. Несмотря на единичные яркие достижения, сайты университетов за редким исключением больше решают задачу представительства, открытости вуза, а не информирования о научных достижениях.

Поэтому для достижения по-настоящему высоких результатов еще многое предстоит сделать. Чтобы влиять на позиции российских вузов в рейтингах, важнее работать именно с культурой научной коммуникации. Необходимо через разъяснение основ научного письма, правил цитирования и методологии исследований содействовать тому, чтобы молодые люди осваивали навыки научной коммуникации и работы с источниками. Необходимо радикально повысить «научную грамотность», чтобы вклад российских вузов в мировую науку стал заметнее. Кроме того, нужно активнее работать над созданием научных электронных библиотек свободного доступа. Не менее важно начинать публиковаться и по-английски. Только так российские вузы смогут добраться до первых строчек рейтингов и стать реальными площадками для коммуникации на мировом уровне.


Комментарии
Прямой эфир

Загрузка...