Нам бы сентябрь простоять
Андрей Бильжо. Карикатуры в тему
Начало учебного года: наши дети только что не разучились читать и писать. В дневниках появляются первые двойки и первые вызовы родителей в школу. Домашние задания готовит вся семья. Ребенка словно подменили... В большинстве случаев - это последствия стресса от перемены "образа жизни". Но бывает, что и родителям, и детям, и даже педагогам нужна помощь специалистов.
В сентябре в семье москвичей Панфиловых слезы чуть ли не каждое утро. Сын хнычет еще в постели, за завтраком или в машине, уже у школы: "Сева, выходи, приехали, пора на урок!". В ответ: "Не хочу, ненавижу я вашу школу!". Но проходит месяц-другой, и Панфилов-младший успокаивается, и в школу ходит вполне охотно. В семье уже появилась присказка: "Нам бы сентябрь простоять да октябрь продержаться..."
Все три года своей школьной жизни Сева встречает в штыки. С трудом поднимается по утрам, хотя за режимом родители следят строго. Отказывается от завтрака, может пропустить обед.
С прогулками тоже не ладится. Летом не загонишь домой, а осенью на них нет времени: мальчик почти не выходит из своей комнаты, где над выполнением домашних заданий вместе с ним бьются поочередно родители и бабушка с дедушкой.
Когда трудности начались в первом классе, мама Лена тут же отвела сына к участковому педиатру. Честно сдали все анализы, прошли обследование у невролога, ревматолога и эндокринолога, но никаких отклонений не нашлось. Все специалисты сходились в одном: причина вялости, слабости и плаксивости - стресс школьной жизни. За дело взялась школьный психолог.
- Вы поставьте себя на место ребенка, - призывала она родителей. - После уютной детсадовской группы вы попадаете в однообразно обставленный класс. Часами сидите в неудобной позе, когда хочется бегать и играть. Хорошо вам будет?
Старшие Панфиловы дружно мотали головами: нет, конечно. Вот и Сева их не сидит. Захочется ему - встает и начинает гулять по классу, искренне не понимая, почему учительница сердится.
Но понемногу общие усилия помогли преодолеть резкое неприятие школы. К ноябрю он вошел в рабочий ритм и освоил требования учителя. Родители перевели дух и поняли: их ребенку стало интересно. Но на следующий год в сентябре все повторилось. Сева что есть силы противился неизбежности учебных нагрузок. А к концу первой четверти опять втянулся в учебу и увлекся английским языком. Год пролетел незаметно и закончился поездкой класса в Англию. Детей поселили на две недели в семьи их сверстников. Сева вернулся окрыленным: "Мам, я почти все понимал, что они говорили!".
1 сентября третьеклассник Сева Панфилов пошел в новую школу. По утрам он по-прежнему встает с трудом. По-прежнему хнычет, что летом лучше, чем осенью. Но в его "репертуаре" теперь появилось кое-что новенькое: "Быстрее бы в институт, что ли, буду только английским заниматься".
