Детский диалект

В недалеком будущем во всех школах может быть введено обязательное изучение иностранного языка со второго класса. Это одно из новшеств, которые Министерство образования сейчас обкатывает в ряде российских школ в рамках эксперимента по обновлению структуры общего образования. Пока же иностранный в большинстве школ преподают с пятого класса. - Введение во всех школах иностранного языка со второго класса не означает, что необходимость в спецшколах отпадет, - рассказала "Известиям" начальник отдела образовательных программ и стандартов начального образования Ирина Петрова. - В обычных школах, для которых уже написаны учебники, программа по иностранному языку будет попроще, чем в спецшколах. Было бы логичным предположить, что языком, обязательным для изучения всеми без исключения детьми, станет английский. Однако министерство предлагает тот же выбор, что был в спецшколах, - английский, немецкий, французский и испанский. По словам Петровой, в школах, где проходит эксперимент, программу по всем предметам разгрузили, избавив от лишней теории. Это, по расчетам Минобразования, и должно дать те два дополнительных часа в неделю, которые необходимы для изучения иностранного языка в начальной школе. Основные проблемы, которые пока видит Минобразования, - это подготовка учителей и обеспечение "преемственности" изучения языка в средней школе. Однако сами учителя говорят и о других трудностях. - Многие дети даже к пятому классу еще не готовы изучать иностранный язык, - считает Анастасия Шурухина, преподаватель английского в начальной школе. - Ко второму классу они только освоят все русские буквы. Им надо укрепить свои знания и навыки в этом, прежде чем приступать к английскому. - Все родители сейчас помешаны на том, чтобы их дети знали английский, - согласна с ней ее коллега Анна, работающая в школе, где английский как раз изучается со второго класса не по углубленной программе. - Но дети-то все разные, есть гуманитарно одаренные, а есть те, кому лучше дается математика. В прошлом году у меня в классе была группа детей, которые просто не понимали, что они делают на уроке английского. Кроме того, педагоги называют еще одну категорию школьников, которым иностранный язык может серьезно осложнить учебу, - это дети, для которых русский язык не родной. - Во многих школах доля детей из двуязычных семей достигает 50 процентов, - говорят они. - Для них русский язык - как иностранный, если дома говорят, например, на армянском. Если сейчас к пятому классу у них еще был шанс адаптироваться, то при изучении со второго класса "настоящего" иностранного языка они будут значительно отставать сразу по трем предметам: русскому, чтению и иностранному. В то же время родители и психологи надеются, что раннее изучение иностранного не принесет вреда ребенку, а, наоборот, будет полезно. - Иностранный язык расширяет кругозор ребенка, - считает психолог Ольга Маховская. - Языку можно научить даже олигофрена. Вопрос только в методике преподавания и мотивации, чтобы не отбить у ребенка охоту. Иностранный язык на начальном этапе должен быть окном в другую культуру, а лексика и грамматика придут позже. - Я не думаю, что детям во втором классе будет сложно учить иностранный язык, - считает Екатерина Ларина, мама двух школьников, - особенно если следовать классической программе советских спецшкол. Она испытана поколениями. Но не нужно загружать их большим количеством письменных заданий, потому что они только научились писать по-русски. В этом возрасте с детьми нужно заниматься фонетикой, они ее легко усвоят.