Эксперт назвала способы предотвращения нападений в школах
Для предотвращения нападений учащихся на школы важно в оперативном порядке пересмотреть алгоритмы действий педагога в конфликтной ситуации. Такое мнение в беседе с «Известиями» высказала заместитель руководителя Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования МГППУ Анна Ермолаева.
В частности, учителей следует обучить психологическим техникам деэскалации, чтобы они могли безопасно погасить конфликт в учебном заведении.
«Учителя зачастую не распознают предвестники агрессии: резкую смену аффекта, обесценивающие высказывания в адрес окружающих, демонстрацию жестокости в нарративах. Необходимо обучать педагогический состав не педагогическим, а именно психологическим техникам деэскалации. Проще говоря, учитель должен уметь безопасно выйти из контакта, сбить накал вербально и не провоцировать ответную вспышку, а не вступать в борьбу за авторитет», — заявила эксперт.
Долгосрочное же решение, по ее мнению, заключается в развитии эмоциональной регуляции и эмпатии, а также отладке системы раннего выявления кризисных состояний у подростков.
«Эффективными будут те меры, которые направлены на снижение напряжения, а не на его замораживание. Например, программы по восстановительной медиации, когда конфликт прорабатывается с участием нейтрального посредника. Хорошо зарекомендовали себя регулярные тренинги по командообразованию и бесконфликтному общению, которые проводятся не «для галочки», а системно», — подчеркнула собеседница редакции.
При этом меры административного контроля и усиление репрессивной дисциплины без психологического сопровождения «могут дать обратный эффект», предупредила Ермолаева.
Подробнее читайте в материале «Известий»:
Формула напряжения: почему в школах выросло число нападений с оружием
Все важные новости — в канале «Известия» в мессенджере МАХ
