Институт наставничества как платформа развития АПК
В агропромышленном секторе сегодня слишком много происходящих одновременно изменений, чтобы руководители могли расти только за счет личного опыта и самообразования. Цепочки поставок усложняются, требования к качеству и стандартам ужесточаются, технологии обновляются быстрее, чем отрасль успевает их осваивать. Это даже не нужно специально доказывать: по данным Минсельхоза, уже 40% предприятий АПК используют инструменты цифровизации, ИИ. Крупные компании в отрасли анонсируют масштабные программы развития, предполагающие глубокую модернизацию всех цепочек. Значительные изменения происходят в ритейле и дистрибуции.
Но хотя опыт, конечно, сын ошибок трудных, цена каждой ошибки сегодня невероятно высока, к тому же напрямую влияет и на результаты бизнеса, и на выполнение больших государственных задач. А значит, ошибки крайне желательно минимизировать. В такой среде наставничество становится незаменимой инфраструктурой развития человеческого капитала.
Важно понимать: наставничество — это не про индивидуальные истории и не про образ «мудрого эксперта». В международной практике оно работает как системная функция. Например, в этом году запустилась совместная программа Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН и Пан-Африканской организации фермеров, в рамках которой сочетание индивидуального наставничества и группового обучения позволяет молодым агроспециалистам быстрее выходить на уровень самостоятельных управленческих решений. Global Dairy Platforms и крупные молочные кооперативы используют тот же принцип: у наставника и обучающихся есть конкретная задача, декомпозированная на навыки, этапы и измеримые результаты.
Не менее показателен опыт Fonterra и Rabobank. Они делают ставку на практическое наставничество: молодые руководители работают над реальными проектами, а наставники не просто консультируют, а помогают выстраивать логику принятия решений. Это формирует у участников способность мыслить за пределами своей непосредственной сферы ответственность — то, чего часто не хватает молодым управленцам в АПК. А выпускники таких программ формируют устойчивое профессиональное сообщество, которое остается активным и после завершения обучения. Именно так развивается культура ответственности: когда передача знаний — это не разовая помощь, а нормальный, встроенный в работу процесс.
Во всех успешных моделях наставничество строится на трех принципах.
Первый — формализация. Четко определенные роли, цели, KPI и ожидаемые результаты позволяют сделать наставничество не стихийным, а системным и воспроизводимым процессом. Это защищает программу от превращения в набор разрозненных мероприятий, ограничивает влияние индивидуальных качеств конкретного наставника и позволяет измерять эффект.
Второй — подготовка наставников. В международных программах наставников обучают: как давать обратную связь, как работать с неопределенностью, как вести проектную команду. Сильный профессионал не всегда автоматически становится сильным наставником — и это надо учитывать.
Третий — связь с реальными задачами. Наставничество работает только тогда, когда у обучающихся есть конкретный проект, который можно измерить, оценить и довести до результата. Это позволяет получить от всего процесса обучения понятную отдачу.
Для АПК такая модель особенно актуальна. Агропродовольственный сектор по определению междисциплинарен: он требует одновременного понимания экономики, специфических разделов биологии, логистики, IT, управления персоналом, нормативного регулирования, реалий конкретного сектора, например мясного или молочного. Ни один учебный курс не может закрыть такой объем знаний. Наставничество же позволяет молодым руководителям ориентироваться в отрасли быстрее и точнее, чем они могли бы сделать это самостоятельно.
В этом контексте конкурс «Лидеры АПК» — важная точка приложения государственных усилий для укрепления кадрового суверенитета в АПК. Он выявляет людей с потенциалом, но потенциал без системной поддержки быстро теряется. Чтобы конкурс давал долгосрочный эффект, ему нужен встроенный наставнический трек — с подготовленными наставниками, проектными заданиями и прозрачной системой оценки результатов. В международных аналогах именно эта связка — конкурс + наставничество — превращает участников в реальных лидеров, способных управлять изменениями в отрасли.
Именно поэтому развитие наставничества в АПК — не вопрос имиджа и не дань моде. Это механизм, который делает отрасль конкурентоспособной вдолгую: сокращает время взросления руководителей, снижает вероятность критических ошибок, укрепляет культуру передачи знаний и формирует кадровое ядро, способное выдерживать технологические и экономические вызовы.
Наставничество — это не индивидуальная история, а инфраструктурное решение. Там, где оно встроено в систему, появляются лидеры, которые действительно способны вести за собой отрасль. А это — ключевой маркер зрелости любого сектора, который в конечном итоге работает на устойчивость страны.
Автор — генеральный директор компании «Логика молока», наставник конкурса «Лидеры АПК»
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора
