Играть на альфе: кто придет на смену зумерам
Мемные зумеры могут вздохнуть с облегчением: злые критики переключили внимание на поколение альфа. Детям, рожденным с 2010 по 2024 год, ставят в вину маниакальное увлечение гаджетами, бедную речь и отсутствие интереса к чтению. «Известия» разбирались в том, насколько обоснованны претензии к подрастающему поколению, можно ли вытащить подростков из смартфонов и подготовить их к практической жизни.
Что такое цифровой натив
Психологи называют современных детей цифровыми нативами — то есть людьми, которые выросли в цифровую эпоху. В отличие от предыдущих поколений, альфа имели доступ к технологиям с младенчества, что повлияло на их стиль обучения и взаимодействия с миром. Практикующий психолог Анна Гусева подчеркивает, что эти дети росли с сенсорными экранами, голосовыми ассистентами, стримингом, а воспитывают многих из них родители-миллениалы и зуммеры, которые и сами росли «с цифрой», что влияет на стиль воспитания.
— Если говорить о плюсах альфа, то у них высокие навыки поиска информации и переключения между медиа, — отмечает Анна Гусева. — Альфа предпочитают визуальные и мультимодальные формы общения, что способствует развитию глобального мышления и взаимодействию с различными культурами. Им быстрее и легче даются языки, у них повышенная осведомленность о современных проблемах. Альфа демонстрируют высокую толерантность, глобальное мышление и стремление к самовыражению.
По словам Гусевой, быстрая адаптация к технологиям, легкость мультимодального обучения, доступ к огромному объему знаний дает современным школьникам много преимуществ. Но за этим кроются и пробелы в качестве обучения и воспитания. Умная колонка сразу выдает готовый ответ, а если раньше ребенок чего-то не знал, то спрашивал у родителей и учителей, отправлялся за информацией в библиотеку. На это требовалось время, но бонусом шло глубокое усвоение и осмысление информации, живое взаимодействие с людьми. Альфа воспринимают информацию в режиме сторис. Отсюда поверхностное внимание и отсутствие глубины концентрации.
По словам клинического психолога Сергея Волкова, средняя концентрация внимания у современных детей в возрасте от 5 до 13 лет составляет около 7,5 секунды. Для сравнения: у золотой рыбки этот показатель — 8–9 секунд, а у миллениалов — 12 секунд, подчеркивает эксперт. Лучше всего концентрироваться и удерживать внимание может поколение Х (1960–1985) — 15 секунд. Между тем внимательность лежит в основе обучения и развития мозга.
— Судя по статистическому анализу мессенджеров и соцсетей, половина детей проводят там не меньше трех часов в день, — говорит Волков. — Это не просто игра с гаджетами, это система, которая перестраивает мозг. Специалисты из института здравоохранения США изучили 500 работ разных студентов и пришли к выводу, что чем больше времени человек проводит за экраном любого гаджета, тем хуже у него становится концентрация внимания.
Клинический психолог обращает внимание на то, что 95% детей альфа ожидают немедленного ответа на любой клик или любое внешнее действие. Они не умеют ждать на уровне неврологии. Эта особенность называется «неспособность к отложенному удовлетворению» и раньше она считалась психическим расстройством, подчеркивает эксперт.
— Быстрота и неспособность сосредоточиться — это разные вещи. Дети поколения альфа теряют способность к так называемому блужданию разума, когда мозг переключается между разными мыслями, но потом возвращается к основной задаче. В процессе переключения между вкладками и играми блуждание разума выносится из мыслительного процесса и не осваивается ими, — комментирует Сергей Волков.
Клинический психолог советует не путать знание гаджетов и умение ими пользоваться. Современная техника устроена так, чтобы ею мог воспользоваться любой человек, но, как именно она работает, знают не больше 1 тыс. инженеров во всём мире. Дети умеют легко пользоваться интерфейсом, что взрослые часто путают с техническим навыком.
Еще одним минусом поколения альфа Волков считает то, что дети разучились удивляться.
— Есть область мозга, которая активируется, если мы видим что-то очень захватывающее и интересное, — поясняет эксперт. — Очень сложно удивиться, если с детства видеть «бомбардиро крокодило в шапочке». Отсутствие интереса полностью исключает интеллектуальную мотивацию. Им не интересно познавать и открывать мир, их не интересует, как он устроен. В этом поколении будет мало настоящих ученых, потому что этим людям скучно самим узнавать новое. Но они будут готовы посмотреть, если им что-то покажут.
По словам Волкова, у поколения альфа плохо работает система, затрагивающая лобные зоны мозга, которые, когда человек отвлекается, помогают ему понять, что пора вернуться к задаче.
— Люди, неспособные удерживать внимание, не могут освоить и эмоциональный контроль, — сетует клинический психолог. — А значит, единственной опорой в жизни для них будет их личное желание, без учета последствий для окружающих, без расчета и стратегического смысла.
Безумная колонка
Анна Гусева обращает внимание на такие неизбежные факторы, как тревожность и нарушение сна, свойственные современным детям, поскольку они постоянно замкнуты на гаджеты, а мозг перегружен информацией.
— Картина здесь еще более удручающая, чем кажется, — соглашается с коллегой Сергей Волков. — С 2016 года количество детей, страдающих депрессией, выросло с 9 до 13% (включая зумеров). Но если говорить только про поколение альфа, то цифры еще хуже. С 2020 года по 2025-й среди детей от 6 до 12 лет депрессия выросла на 25%. 30 лет назад диагноз «депрессия» у ребенка вызывал недоумение и настороженность, а сейчас это становится массовым заболеванием.
Клинический психолог подчеркивает, что, по прогнозам, до 2028-го ожидается развитие депрессии у 33% детей в возрасте до 12 лет. И это только потому, что они с детства сидят за гаджетами.
Справиться с потоком информации под силу не всем. По словам Анны Гусевой, детям часто попадается контент «на вырост», не по возрасту. Также велик риск дезинформации, поскольку даже самые умные колонки не всегда совершенны.
Современные системы искусственного интеллекта унаследовали ключевую слабость своего метода обучения — зависимость от качества исходных данных, отмечает старший преподаватель кафедры инструментального и прикладного программного обеспечения РТУ МИРЭА Андрей Рыбников.
— Алгоритмы не следуют готовым инструкциям, а формируют собственные представления о закономерностях, извлекая их из статистических выборок, — комментирует Рыбников. — Если обучающие данные содержат искажения, то система не просто воспроизводит их, а усиливает. Так, языковые модели, обученные на сетевых текстах без фильтрации, начинают транслировать субъективные установки и ложные ассоциации, создавая иллюзию достоверности даже у недостоверных источников. Это явление известно как смещение данных (data bias) и имеет устойчивый, а не случайный характер.
Поскольку нейросеть не имеет собственных критериев истины, она воспроизводит усредненную структуру тех текстов, на которых обучалась, подчеркивает Рыбников. В итоге формируется статистическая иллюзия согласия, хотя фактически происходит замыкание на повторении цифрового шума.
Как защитить ребенка от гаджета
С точки зрения Анны Гусевой, глобальных проблем можно избежать, если родители и учителя, зная об уязвимых местах современного поколения, будут развивать детей так, чтобы убрать минусы. Взрослым следует работать в синергии с ребенком и с цифровым пространством, учитывать, что нравится несовершеннолетнему, какие блогеры и как на него влияют, какие сайты он смотрит, какие статьи читает. Родительский контроль необходим, но лучше, если родитель идет рядом с альфа, а не действует тотальными запретами, предостерегает Гусева. И главное — давать детям живое общение, а не оставлять их один на один с гаджетами. Тогда не будет причин говорить, что они воспитаны интернетом.
— Да, интернет в значительной степени формирует ценности, языковые шаблоны, модели общения, самоидентификацию, но семья, школа и общество — это локальная среда. Она по-прежнему имеет ключевой фактор, — комментирует психолог.
Бить тревогу по поводу бедности языка следует в том случае, если родители и школа не занимаются детьми, не развивают их, не приучают к творчеству, считает Анна Гусева. Это беда не одного поколения, поскольку при отсутствии нормального воспитания, обучения и общения язык будет беднеть не только у альфа.
— Реальность такова, что действительно наблюдается тенденция к сокращению активного словарного запаса, — сетует Гусева. — Сейчас модно использовать сленг, мемы, упрощенные речевые конструкции. Но это не означает универсальную деградацию. Так, у многих альфа большой пассивный словарный запас, для них характерно двуязычие и даже мультиязычие. И это может спасти ситуацию.
Однако автоматизация, автоисправления, голосовые вводы и другие «помощники» иногда просто убивают практику орфографии и умение строить фразы, подчеркивает психолог. Вредит развитию и натаскивание на решение строго определенных задач с расчетом на краткосрочную память.
— Сейчас школьники читают меньше длинных текстов, а их знания проверяются с помощью тестов. Но те же решебники (ГДЗ) придумали не сами альфа — это было создано для них, — рассуждает Гусева. — Вопрос в другом — научите, заинтересуйте, объясните, почему не надо брать только краткосрочную информацию, а лучше углубляться в большую. Это поле деятельности для родителей и педагогов.
Эксперт подчеркивает, что, даже если взрослые загружены, необходимо находить время для общения с детьми и самим демонстрировать заинтересованность не только гаджетами.
— Ребенок — это диагноз семьи. Он повторяет всё, что делают родители. Если взрослые читают книги, обсуждают хорошие фильмы, то и дети будут перенимать эту модель, — продолжает Гусева. — Читайте вслух, обсуждайте с детьми прочитанное, ограничивайте пассивное потребление информации, давайте задания на расширение словарного запаса.
По словам Гусевой, иногда даже студентам приходится объяснять, для чего нужно читать книги и писать эссе: эти устаревшие, с точки зрения молодежи, занятия помогают аргументированно строить мысли, учиться критическому мышлению. Деградация и оскудение языка или ума может проявиться у представителей любого поколения, если не давать качественный контент. «Как минимум до 21 года каждый человек нуждается в наставничестве, постоянном направлении со стороны опытных взрослых. И не следует перекладывать этот процесс на гаджеты», — считает Анна Гусева.
— Современные системы искусственного интеллекта уже умеют создавать связные тексты, формулировать аргументы и даже имитировать индивидуальный стиль письма. Однако их сила — не в понимании, а в распознавании статистических закономерностей. Искусственный интеллект не осмысливает информацию, но способен анализировать огромные объемы данных, выявлять скрытые связи и предлагать новые ракурсы для размышления. Именно в этом его ценность как инструмента интеллектуального расширения, а не замены мышления, — говорит Андрей Рыбников
С точки зрения Рыбникова, в учебном процессе ИИ может выполнять роль когнитивного симулятора — партнера по размышлению. Например, преподаватель может задать модели задачу сгенерировать объяснение физического явления с ошибками в логике или формулировках, а студенту — поручить эти ошибки найти и исправить.
— Такое упражнение развивает способность к аналитическому чтению и аргументации. Аналогично генеративные модели можно использовать для тренировки контраргументации: студент формулирует тезис, а ИИ генерирует оппонирующую позицию. Задача обучающегося — обосновать свой взгляд, выстроить логику и выявить слабые звенья чужой аргументации. В результате формируется навык интеллектуальной самопроверки — ключевой элемент критического мышления, — комментирует Рыбников.
ИИ помогает не «думать за человека», а «раздвигать границы того, о чем можно подумать», подчеркивает ученый.
Какими будут альфа
Психологи полагают, что проблема поколений не надумана — поколенческий анализ полезен. Но этот процесс требует осторожности и учета пересекающихся факторов. Психолог считает анализ поколений социальным конструктором, с помощью которого, проявляя научный интерес, можно описать демографические сдвиги, изучить эффекты взросления в разных контекстах.
— Поколенческие категории на уровне критики часто чрезмерно обобщаются. При этом игнорируются важные внутрипоколенные различия. И всё-таки эта теория отражает взросление общества, его изменение, движение вперед. Ее можно рассматривать как инструмент для объяснения сложных социальных вопросов простыми схемами, которые доступны каждому из нас, — резюмирует Анна Гусева.
С помощью такого «конструктора» можно поразмышлять, какими вырастут альфа. Клинический психолог считает, что поколение, имеющее проблемы с вниманием, сном и депрессией, вряд ли будет хорошо управляться со своими финансами. Тем более что альфа растут в условиях, когда экономические навыки не формируются.
— Они привыкли, что решения за них принимают нейросети. Но финансовая ответственность требует личной вовлеченности и критического мышления. По всем признакам нас ждет эпоха личного экономического краха. Альфа станут идеальными потребителями маркетплейсов и игровой индустрии, а откладывать на квартиру или оформить ипотеку не смогут, — резюмирует эксперт.
По мнению клинического психолога, альфа не понимают ценности вещей и будут готовы взять любой кредит для удовлетворения спонтанных покупок, а это та самая невозможность отложенного удовлетворения.
— Беда в том, что современные дети станут самым образованным поколением в истории человечества с самыми неразвитыми практическими навыками, — продолжает Волков. — По данным МЭФ, две трети профессий, по которым альфа будут работать, еще даже не изобретены. Продвинутые дети учатся для мира, которого еще нет.
При этом клинический психолог считает, что вовлеченные в интернет люди будут ценить самые простые «живые» вещи. «Но если мы в детстве просто били палкой кусты от скуки, то они назовут это действие «экокардиотренинг на опен спейсе», — иронизирует эксперт.
