Психолог оценила влияние медийной активности родителей на ребенка
Старший преподаватель факультета психологии университета «Синергия» Анна Гусева рассказала о влиянии медийной активности родителей на психологическое развитие ребенка.
В беседе с агентством RuNews24.ru во вторник, 12 марта, специалист отметила, что психологическое развитие ребенка является сложным и многогранным процессом, это ключевой аспект общего развития, охватывающий развитие психических функций и формирование личности, а также усвоение социальных ролей, навыков.
Психолог указала на то, что до двух лет ребенок постоянно контактирует с окружающей средой через мать и активно исследует окружающий его мир, с двух до шести лет он начинает самостоятельно осваивать социальные нормы, играет с другими детьми и развивает фантазию. На этом этапе, по мнению Гусевой, вполне нормально вводить ребенка в медийное пространство.
В возрасте старше шести лет дети начинают сталкиваться с задачами и вызовами, учатся взаимодействовать со сверстниками и начинают осознавать свое место в обществе. Если до этого момента родители могли показывать его в медийном пространстве, то теперь он может выразить свое нежелание фотографироваться, чтобы его снимки публиковали, и это тоже нормально и его право.
После 12 лет, по словам эксперта, у ребенка происходит четкое формирование личности, самоидентификации, самоадаптации, он начинает выстраивать свои ценности, интересоваться разными сферами жизни. В это время задача родителей — позволить ребенку быть индивидуальностью и не затмевать его своей медийностью, прислушиваться к ребенку, его потребностям, учитывать особенности каждого возрастного периода, а также адекватно реагировать на хейтеров в Сети. При этих условиях никакого травмирующего опыта у ребенка от медийного пространства не будет.
5 марта кандидат психологических наук, клинический психолог Юлия Кочетова в беседе с RT рассказала о рисках постоянного использования гаджетов. По ее словам, если дети проводят много времени за гаджетами, это может привести к нарушениям сна, проблемам с позвоночником, моторикой, сенсорным развитием. Родителям рекомендуется следить за тем, чтобы время использования гаджета не превышало время общения и игр, не нарушало двигательную активность, например прогулки, подвижные игры. Кроме того, стоит отложить смартфон в период приема пищи, отмечает телеканал «360».
В феврале клинический психолог Дарья Яушева назвала симптомы цифровой зависимости. По ее словам, ключевой признак любой зависимости — она подчиняет себе остальную жизнь и значительно снижает ее качество. Так, например, у человека появляется тревога, когда он по каким-то причинам остается без объекта зависимости: он физически не может без него существовать.
В январе прошлого года ученые из Университета Монреаля (Канада) и Исследовательского центра CHU Sainte-Justine пришли к выводу, что общение с помощью гаджетов негативно влияет на развитие мозга детей. Также исследование показало, что личное общение вызывает девять значимых связей между лобными и височными областями мозга, тогда как удаленное вызывает только одну, сообщает «Ридус».
Также в 2023 году детский психолог Ирина Таранова рассказала НСН, когда стоит давать гаджет ребенку. По ее словам, родителям следует постепенно приучать ребенка к гаджетам и контролировать его психическое состояние. Она добавила, что ребенок должен уметь себя контролировать и верно расставлять приоритеты, чтобы виртуальная жизнь полностью не подменяла реальную.
В 2020 году немецкие ученые выявили изменения формы и размера человеческого мозга у людей, которые зависимы от смартфона. Исследование показало, что мозг людей, страдающих зависимостью от смартфона, имеет меньший объем серого вещества в некоторых ключевых частях мозга. Также снижается активность мозгового центра, сообщает телеканал «Звезда».
