Около половины российских школьников перекладывают уроки на ИИ
Около половины российских школьников полностью перекладывают домашнее задание на искусственный интеллект (ИИ). Об этом свидетельствуют результаты опроса внутреннего исследовательского центра «Лаборатории Касперского», с которыми 5 мая ознакомились «Известия».
В опросе приняли участие 1157 человек — дети в возрасте от 6 до 17 лет и их родители. Выяснилось, что ИИ использует 71% опрошенных школьников: 77% из них применяют его в учебе, еще 62% — для поиска какой-либо информации.
Согласно исследованию, 53% учащихся полностью делегируют выполнение уроков нейросетям. Каждый пятый опрошенный ученик заявил, что доверяет ИИ проверку уже сделанных уроков, еще 7% признались, что пользуются нейросетями прямо в школе.
Лишь 69% детей честно рассказывают родителям, что применяют ИИ для выполнения школьных заданий — 75% девочек и 64% мальчиков. Более половины из тех, кто держит в секрете использование нейросетей, признались, что не хотят, чтобы родители думали, будто они не способны справиться с уроками самостоятельно. Еще 43% скрывают от близких, что регулярно прибегают к помощи искусственного интеллекта.
«Важно помочь ребенку научиться пользоваться нейросетями так, чтобы тот не перекладывал на них решение всех задач, а умел с их помощью более глубоко погружаться в ту или иную тему. Использовал их, чтобы вопрос за вопросом разобраться в какой-либо задаче. При этом понимал, что результат нужно будет перепроверить в надежном источнике или обсудить, например, с учителем», — пояснил руководитель направления детской онлайн-безопасности «Лаборатории Касперского» Андрей Сиденко.
Среди преимуществ использования ИИ 58% родителей выделили освоение новых технологий — с ними согласились 48% детей. Еще 42% взрослых и 38% школьников указали на возможность получить разные варианты объяснения материала, а четверть родителей отметили, что нейросети могут предлагать детям дополнительные задания для закрепления пройденного.
Ранее руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что использование ИИ при выполнении домашних заданий лишает упражнения образовательной ценности. Он подчеркнул, что способность алгоритмов справляться со стандартными задачами за ребенка становится серьезным вызовом для всей системы образования.
